從搖籃曲到幼兒文學: 零歲到三歲的孩子與故事 | 誠品線上

From Lullabies to Literature: Stories in the Lives of Infants and Toddlers

內容簡介

內容簡介 與嬰兒和學步兒分享故事（口頭說故事、用書本說故事），以及其他的「故事經驗」（對話、歌曲、詩、韻文），對於孩子啟蒙的讀寫技巧來說不可或缺。在與孩子分享故事的同時，不僅擴展了他們對於世界的經驗與了解，也是培養孩子與成人間親密關係的絕佳機會。 本書富含許多有助於故事分享的想法，並說明如何將許多種類的故事以最佳的方式運用在小小孩身上，幫助照顧者有效率地計畫及提供故事經驗。

各界推薦

各界推薦 「從小為孩子哼唱兒謠、與孩子分享故事，不但豐富孩子的生活經驗，為讀寫技能預作準備，也營造愉悅的親子關係，而這份深植心中的幸福感，將影響孩子一生的閱讀喜好。透過此書中傳遞的與小小孩分享故事的重要啟示，孩子和成人的閱讀之旅將快樂啟程。」 －－輔仁大學兒童與家庭學系副教授／吳幸玲 「作者在本書中表達出：一個孩子的情感與智能發展自出生聽到第一首搖籃曲即已開始。如同照顧者為小小孩說故事、鼓勵他們去創造自己的故事，這本書有助於讀者去定義故事經驗如何提升孩子的溝通、連結與成長。」 －－The Book Vine for Children執行長／Isabel Baker 「本書提醒了讀者豐富的口頭語言互動，與親密人際關係的核心重要性。作者以一種照顧者能夠容易領會、採用的方式，倡導與嬰兒和學步兒以故事為中心的互動。」 －－Early Language and Literacy顧問／Laurie Makin 「作者給了我們一份大禮物－－一本令人欣喜的書！書中解釋了許多有關與嬰兒和學步兒快樂分享故事實用且富啟發性的方法。我從這本書中蒐集到了許多有關熱忱地說故事的好點子。」 －－Teaching Strategies公司發起人暨執行長／Diane Trister Dodge

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介葉嘉青 教育背景：美國紐約哥倫比亞大學教育碩士 美國加州大學教育博士班研究現任：台北市立教育大學幼教系、輔仁大學兒童與家庭學系兼任講師、台灣Bookstart「閱讀起步走」推廣講師、台北市立圖書館「好書大家讀」圖畫書及幼兒讀物組評選委員、說故事志工媽媽曾任：行政院文建會兒童文學推廣計畫講師 國家四技二專入學考試幼保科命題委員 經國管理暨健康學院幼保科專任講師 台南大學、空中大學、實踐大學兼任講師 台北市、台北縣幼稚園托兒所評鑑委員 行政院勞委會保母檢定評鑑委員 基督教青年會YMCA幼兒園主任 美國哥倫比亞大學醫學中心附設幼兒園教師 中華民國幼兒教育改革研究會總幹事 馬偕醫院小兒科護理師 美國惠氏藥廠暨幫寶適公司幼兒教養顧問著作及編譯：《幼兒文學—零歲到八歲的孩子與繪本》、《因材施教：光譜計畫的經驗》、《托育機構經營與管理》、《家庭不只是家庭》、《零到六歲幼兒繪本的選擇與應用》、《台北市幼稚園教學與保育評鑑結果分析》、《零到三歲寶寶的語文遊戲》、《多元智能理論介入幼兒教育的方式》、《學校和兒童博物館的合作關係》等。

產品目錄

產品目錄 CHAPTER 1 為什麼故事很重要？ 故事帶給嬰兒與學步兒歡樂與益處 「故事」是什麼？ 為什麼故事對小小孩很重要？ CHAPTER 2 小小孩 典型的能力與發展 嬰兒與學步兒的形象 發展與孩子的個別性差異 發展的連續性 CHAPTER 3 分享口頭的語言 聲音、談話、說故事、語言遊戲 以聲音作為開端 參與「談話」 說故事 語言遊戲、韻文、遊戲 支持學步兒成為說故事者 CHAPTER 4 書籍的特殊角色 蒐集各種故事分享 為何書籍非常特殊？ 書的類型 建立藏書 CHAPTER 5 有效地運用故事 說、讀、展示 分享故事經驗的守則 與嬰兒和學步兒說故事的點子 與嬰兒和學步兒分享書籍的點子 與孩子分享書籍的好地點 與嬰兒和學步兒分享書籍時的挑戰 分享故事：照顧者所關心的問題 對於融合教育的支持 CHAPTER 6 有計畫地安排故事經驗 準備、觀察、評量 在訂定故事計畫時需平衡各種考慮的因素 訂定自在與支持性的故事計畫 發展訂定故事計畫的技巧 CHAPTER 7 與家庭的夥伴關係 透過溝通豐富故事經驗 以家庭為主軸的融合觀點 雙向溝通 鼓勵家庭說故事與分享書籍 CHAPTER 8 故事帶給孩子的禮物 我們帶給小小孩的禮物 重新複習故事的三種好處 結語 附錄 A 出生到三歲的發展里程碑 附錄 B 為嬰兒與學步兒推薦的好書 參考文獻

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