內容簡介
內容簡介 年輕人喜歡敘事對話的程度通常更甚於成人。他們喜歡被尊重的態度，也喜歡這個方法允許他們用好玩的方式來處理自己生活中的問題。許多諮商師也很喜歡用敘事的方式工作，他們會覺得更有活力，而且熱情比較不會被工作對象吸乾。 在整本書中有用一些敘事諮商實務的故事來表達它在學校脈絡中的特色。同時，除了包含如何從事敘事諮商的逐步輪廓以外，也提供清楚的實務指引，甚至提供在敘事會談中典型詢問方向的樣本問話清單。此外，作者挑選了學校論述的某些層面，並且概述了如何對被貼上標籤的年輕人進行重新描述的方法，並且進一步將工作對象擴及到個人以外，包括重要他人、團體、相關社群、整個班級，甚至整個學校社群。 假如你是在學校從事諮商工作，這本書正是為你而寫。假如你是一位老師，而且對於如何在學校中與年輕人有更具建設性的對話這個主題感興趣的話，你也能在本書中找到可以激勵你工作的想法。 ■本書目錄 第一章 敘事諮商究竟是什麼？ 我們都透過故事而生活 敘事諮商的一個場景 第二章 敘事諮商的逐步指引 起始假設 在會談室中該有的態度 特定的敘事方法 第三章 重塑名聲 學校教育的論述 學校描述 老師的權力 缺陷論述 抗拒 第四章 與「惹上麻煩」的孩子對話 偷竊麻煩 教室裡的困擾 與辱罵行為戰鬥 逃學麻煩 新生註冊 諮商與訓練 第五章 以敘事方式工作於團體、班級及社群 讓新故事有更廣泛的觀眾 建立關心社群 團體工作課程 對整個班級的工作 奠基於「訪問問題」的教室課程 開始與學校對話 學校中的敘事氛圍