

內容簡介
過去幾十年來翻譯研究己逐漸登上學術殿堂的門檻,但對翻譯教學議題的探討仍僻處邊陲,不論在理論架構、教學實務和研究方法上皆仍缺乏足夠的論述和研究成果,難以符應實際課堂的需求。本書作者深覺有必要填補翻譯教學研究的缺口,因此整合過去曾發表翻譯教學文章,同時參考國內外翻譯教學相關書籍,並配合國內教學環境資源撰寫此書。另外,作者於國立臺灣師範大學翻譯研究所教授翻譯相關課程,書中許多翻譯教學理論、方法和活動都曾在課堂上應用實施,有助提高此書內容的信效度。
本書主要探討英進中的筆譯教學,分為四大主題,分別為翻譯概論、翻譯教學理論、翻譯教學實務與翻譯教學研究。希望能釐清目前國內翻譯教學上的諸多問題,包括翻譯教學和評量所依據的翻譯教學理論和實務教案等,都能給予教師作為翻譯教學與研究上的參考。另一方面,本書也希望讓國內翻譯教學的學術自主權得以發聲,提供除英美和中國大陸進口專書之外的另一種翻譯教學研究論述。
本書主要探討英進中的筆譯教學,分為四大主題,分別為翻譯概論、翻譯教學理論、翻譯教學實務與翻譯教學研究。希望能釐清目前國內翻譯教學上的諸多問題,包括翻譯教學和評量所依據的翻譯教學理論和實務教案等,都能給予教師作為翻譯教學與研究上的參考。另一方面,本書也希望讓國內翻譯教學的學術自主權得以發聲,提供除英美和中國大陸進口專書之外的另一種翻譯教學研究論述。
產品目錄
第一章 翻譯概論
第一節 翻譯學科的發展
第二節,翻譯的定義與研究領域
一、翻譯的定義
二、翻譯的研究領域
·第三節 翻譯的標準與方法
一、中國傳統譯論
二、西方當代譯論
第四節,翻譯的過程
一、Nida的翻譯三階段過程
二、Gile 的翻譯二階段過程
第五節 翻譯理論與實務的關係.
一、一般的翻譯理論與實務
二、翻譯教學的理論與實務
第二章 翻譯教學理論
第一節 翻譯與外語教學的關係
一、翻譯在外語教導上的應用:教學技巧
二、翻譯在外語學習上的應用:學習策略
第二節 翻譯教學的目標
一、國內目前翻譯教學的困境
二、翻譯教學的目標
三、翻譯教學培養的能力
第三節 翻譯教學理論的論述
一、行為主義的翻譯教學觀
1. 行為主義的教學理論
2. 傳輸式翻譯教學法的特點
二、建構主義的翻譯教學觀
1. 建構主義的教學理論
2. 溝通式翻譯教學法的特點
第一節 翻譯學科的發展
第二節,翻譯的定義與研究領域
一、翻譯的定義
二、翻譯的研究領域
·第三節 翻譯的標準與方法
一、中國傳統譯論
二、西方當代譯論
第四節,翻譯的過程
一、Nida的翻譯三階段過程
二、Gile 的翻譯二階段過程
第五節 翻譯理論與實務的關係.
一、一般的翻譯理論與實務
二、翻譯教學的理論與實務
第二章 翻譯教學理論
第一節 翻譯與外語教學的關係
一、翻譯在外語教導上的應用:教學技巧
二、翻譯在外語學習上的應用:學習策略
第二節 翻譯教學的目標
一、國內目前翻譯教學的困境
二、翻譯教學的目標
三、翻譯教學培養的能力
第三節 翻譯教學理論的論述
一、行為主義的翻譯教學觀
1. 行為主義的教學理論
2. 傳輸式翻譯教學法的特點
二、建構主義的翻譯教學觀
1. 建構主義的教學理論
2. 溝通式翻譯教學法的特點
規格
誠品貨碼 / 2681919194004
ISBN13 / 9789861476490
ISBN10 / 9861476490
EAN貨碼 / 9789861476490
頁數 / 204
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 26X19X1CM
級別 / N:無
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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