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小學生寫作文從這裡開始 (附光碟)

小學生寫作文從這裡開始 (附光碟)


作者  /  高詩佳

出版社 / 五南圖書出版股份有限公司

出版日期 / 2012/01/16

商品語言 / 中文/繁體

裝訂 / 平裝

定價 / NT$249

售價 / 9折, NT$ 224

※ 有庫存可銷售


小學生寫作文從這裡開始 (附光碟) 其它優惠/消息


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內容簡介

深獲博客來網路書店長銷書排行榜第一名、讀者熱烈迴響的創意作文名師──高詩佳,繼《讓學生不想下課的作文課(教師版)》熱賣後,再度推出第二本針對學生寫的作文書,內容精彩,絕對可讓國小中、高年級的學生,不必花錢補習,就可以對作文啟發獨特的創造力與無限想像力。
本書特色
認識本書──給小學生的話:
組成每堂課的八個小螺絲釘
1.故事屋:包括魔法故事、小學生故事……等。讓你先讀完有趣故事,以便掌握本課重點。
2.前奏:說明寫作技巧,並附上好玩的「小小練習」,讓你能很快複習學到的寫作技巧。
3.主曲:綜合練習,豐富、有趣。你也可以和老師或爸媽一起完成綜合練習哦!
4.尾聲:開始寫作前,先閱讀作文的引導「說明」,讓你對題目和寫法有清楚了解,就不會不知道該怎麼下筆了。
5.範文示例:參考範文內容,從而得到靈感,也可從中得到閱讀趣味。
6.詩佳老師說作文:讀完範文,再看看老師的講評。老師會對範文提出建議,你可以參考建議來修改自己的作文。
7.學習單:學習單和課文、練習活動互相配合。做完學習單的練習,可幫你蒐集寫作材料,作文就不怕沒東西可寫了。
8.基測補帖:為高年級的小朋友貼心附上「基測補帖」。並從90到96年的基測考題中,選出與課堂相關的題目進行分析解答,讓你提早熟悉基測考題。
書籍推薦人
黃一彬(知名糕餅老店玉珍齋負責人)
郭彥彬(台大臨床牙醫研究所教授兼台大醫院一般牙科主任)
高志豪(全球模考股份有限公司總經理、國際職能協會執行長)
序言
作文?It’s a Piece of Cake! 高詩佳

給家長和老師
作文,就像吃一塊蛋糕一樣簡單!
要讓作文成為一件簡單的事,關鍵就在孩子對於「寫作是什麼?」和「寫不好的原因是什麼?」這兩個問題,有沒有足夠的認識與體悟。
從事作文教學的這幾年,經常會遇到焦急的家長對我說:「我的孩子說起話來滔滔不絕,口才好得很!可是,寫作前雖然能把想寫的內容說出來,下筆的時候卻又寫不出來,這到底是怎麼回事?」
其實,造成孩子「說得出口」卻「寫不入手」的現象,是因為說話與書寫,畢竟是兩種不同的層次。
單就從「思考」到「表達」的速度來看,說話可以不需經過大腦,迅速地反應出來,因此有了「講話不經大腦」這句俗語;書寫則需要較長時間去思考、醞釀,在腦中進行取捨之後,才用筆書寫出來。所以孩子的說話能力與書寫能力,是不能畫上等號的。
寫作的過程,是一連串生理與心理的活動,較說話、表演具有更高層次的表現,因為寫作強調組織、剪裁、觀察與想像,因此寫作比起說話,要更細緻優美許多。
即使是白話文,用詞遣字仍然比說話更精練,除了寫出精練的語句,按照題目的要求蒐集寫作材料,還要注意段落結構的組織,有條理的敘述,運用各種技巧來美化詞句,提升文章的美感。寫作正是統合邏輯思考、組織表達、創意想像等能力的綜合訓練。
在一連串的書寫活動結束後,孩子就能獲得邏輯力、分析力、創意與美感,可以訓練孩子在書寫中整理思緒,培養思考力,做個會思考的小孩。由此可知,作文並不只是應付考試、作業,更是讓孩子鍛鍊頭腦的綜合訓練。
要解決孩子作文「說得出口,寫不入手」的問題,唯有從思考引導著手。家長與教師可以幫助孩子,運用各種方法引導孩子思考,在孩子寫作前,利用本書每一堂課的「小小練習」及活動、遊戲,帶著孩子尋找寫作材料,並組織段落結構,而不是任由孩子想到什麼就寫什麼。
若是忽視思考訓練,讓孩子隨想隨寫,或者由家長口述,讓孩子照著抄寫,孩子就不會思考,結果是寫出一篇篇鬆散、毫無組織的文章,對作文能力並沒有幫助。
我們必須知道,教會孩子思考、找尋靈感、架構段落,才是解決孩子「寫不出來」的方法,而運用有趣的練習題和如遊戲般的親子互動,則可使孩子樂於寫作,不再害怕寫作,更能增進親子關係。
讓孩子閱讀作文參考書,徒作紙上談兵,不如運用本書的各種練習與活動設計,帶著孩子增進常識、增廣見聞;與其讓孩子閱讀理論性的摹寫技巧,不如實際帶著孩子練習視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感知能力,再藉著本書的課程,學會將自己的感知感受化為文字,寫在作文中。如此,作文能力自然與日俱增。
對家長而言,可從本書所設計的問答題目,與孩子共同討論、玩遊戲、做練習、說故事,這些引導過程,能增進親子關係與互動,並帶領孩子認識種種事物,父母與孩子可以一起成長。
對教師而言,則可從本書設計的各種練習與課程活動,讓作文課成為活潑、有創意的課,拋棄僵化和填鴨式的作文教學方式,使學生不再害怕作文。教師可藉由教學活動提升創意力,正是所謂的「教學相長」。
本書的撰寫精神重視創意與互動,強調想像力的激發,藉由回憶舊經驗、創造新經驗,以豐富孩子的生活,加強觀察力;同時藉著親子互動、師生的討論,引導孩子的思路,促進思考力,學會將蒐集到的寫作材料組織成篇,使文章言之有物。
您可以帶著孩子閱讀「故事屋」裡的小故事,先引起孩子的注意與興趣,接著進入課程主題,帶孩子認識各種寫作的知識與技巧。每當認識一種寫作知識,就讓孩子做各種有趣的「小小練習」,溫習剛才所學會的內容。
完成練習後,您可與孩子一同進入「主曲」單元,按照「主曲」裡的活動、遊戲或問答討論,讓孩子在輕鬆的氣氛下學會寫作。最後,從「學習單」的練習,將寫作材料組織起來,完成文章,課後並附有範文可供參考或檢討。
學習作文應該在輕鬆有趣的情境下進行,本書對於練習題的設計,格外用心,除了讓家長、教師能參與孩子的學習,更考量讓孩子能自己獨力學習,獨自思考與寫作,因此本書所有的練習與活動,均可在師長互動或孩子的自行學習中完成。
拙作《讓學生不想下課的作文課》與《小學生寫作文從這裡開始加分範本》,可做為本書的輔助教材,前者能幫助教師及家長輕鬆引導孩子思考,順利地掌握教學課程與脈絡,後者則讓孩子從閱讀範文中,培養閱讀能力,藉著範文前的「說明引導」尋找材料和方向,再由「老師講評」學會欣賞文章,吸取經驗,成為寫作的參考。三書配合使用,將使您的孩子成為有創意、具思考力和寫作優勢的小孩!

給小朋友的話

親愛的小朋友,當你拿到這本有故事、有圖畫、有遊戲練習的可愛小書,第一件事就是要知道:寫作是為了什麼?
寫作不是寫考卷,也不是為了應付爸媽和老師,寫作其實是你對生活的觀察和思考的一種方式,它可以訓練你的頭腦,讓你變得更聰明。
雖然寫作有點累人,過程中要不斷的寫、寫、寫,多少會讓你感覺疲憊,但是,寫作卻可以讓你的英文、數學等學科,變得更好喔!
你一定不知道,國語文能力會影響你對其他學科的理解和判斷。如果你的作文不好,可能會影響你對數學、社會科題目的理解,也會影響你的英文翻譯能力(英翻中、中翻英),更不必說日常生活的表達了。
國小階段正是打基礎的黃金時期,身為小學生的你,更應該把握練習的機會,加強寫作能力!
在寫作前,你必須先熱身一下,調整寫作的心態,因為它們是寫作的出發點,是基本功夫,就像練功時必須先學會紮馬步、練內功。等你建立好心態,就能順利的開始進行一篇文章。

不要停止練習
當你開始接觸寫作,就不要停止練習,因為這是一門需要累積,才會有所成就的學科。記得,在寫作時,你的身邊不要有使人打斷思緒的干擾,例如隔壁的同學找你聊天,或要和你討論靈感、問你字該怎麼寫,你就要禮貌的請他們詢問老師。
寫作一定要專心,要持續不斷地寫。

寫想寫的內容
你應該寫出自己想寫的東西,發揮聯想力和創意。要知道,在寫作中,你不會因為想像力太豐富而被大人責備,因為我們寫作時可以自由幻想,穿越過去和未來,可以到宇宙去,也可以遇見小王子或白雪公主,和他們悠閒的喝著下午茶。
寫作的世界是自由的,所以想到什麼,就勇敢的寫出來吧!

具體的描述
寫文章一定要有具體的描述,當你寫到「花」的時候,記得要寫清楚是「玫瑰花」,還是「百合花」;寫「鳥」,記得要寫清楚是「麻雀」,還是「九官鳥」,並描述牠們的特徵。把「花」、「鳥」等沒有感情、沒有畫面的「名詞」,變成活生生而具體的形象,才能將事物描寫得栩栩如生。

不要想太久
寫作時不要想太久,因為「靈感」是突然而來的,你應該用最快的速度,回憶老師的引導和討論,還有剛剛在課堂上得到的材料。如果你花了太多時間想「下面要怎麼寫」,又害羞地不去請教老師或爸媽,就可能真的寫不出來了。

要接納自己
你要有面對寫出「爛文章」的勇氣,要知道,有時我們會寫出幾篇爛文章,就算是成名的作家也不例外,這並沒有什麼關係,只要你持續地練習寫作,累積經驗,爛文章就會慢慢變成「好文章」,而你也會越寫越有自信喔!

要多多閱讀
除了建立寫作的心態,還需要外在的養分才能滋養你,讓你寫出充實的內容,那就是閱讀。你要「多閱讀」,從事寫作卻不閱讀的人,就像棒球投手對他的對手和隊友漠不關心,只顧著投自己的球。我們要多欣賞別人的作品,才能得到許多寫作的心得。

如何使用這本書

小朋友,當你打開這本書,會先在「故事屋」看到一篇小故事,請閱讀完後回答故事的問題。接著,就進入課程主題,你可以跟著課文認識各種寫作的知識與技巧,每當認識一種寫作知識,就在「小小練習」做有趣的題目,溫習剛才所學會的內容。
做完「小小練習」,你就會進入「主曲」單元,按照「主曲」裡的活動、遊戲或問答討論,在輕鬆的氣氛下學會寫作。你可以自己練習,或和爸爸媽媽一起完成活動。
最後,從「學習單」的練習,將寫作材料組織起來,完成文章,課後並附有範文可讓你參考或檢討。
推薦文
從故事中自然的學習作文 玉珍齋 黃一彬
每年暑假,我都會跟孩子從全世界尋找一個地方來居住。我們不一定選擇大都市,去的地方也可能是荒蕪人煙的地方。例如,去年我們去澳洲南端很接近南極的小島,而今年此時,我們正在加拿大中部的大草原,從窗外看著一望無際的平原,外面的風很強,我坐在屋內端著一杯咖啡,非常愉快的看著這本《小學生寫作文從這裡開始》裡那一篇又一篇迷人有趣的小故事。
我一直認為語文的學習,應該要生活化與趣味化,才能直接打入學習者的心坎。例如,學習英文,我不會去參加遊學團。像今年我就直接帶孩子來到加拿大中部的荒涼草原省,這裡人口稀少,少有華人會來這裡。國小四年級的大女兒喜歡打籃球,我們就讓她去當地的籃球學校打球;國小一年級的小女兒覺得體操有趣,我們就讓她去當地體操館學體操。我可以看到大女兒在兩隊打球競爭中,隊友將球投入籃框時,大家一起拍手歡叫的景象;結束後大家圍繞著一起吃東西,歡樂融融。小女兒開心的和一群小孩子打滾翻,嘰嘰喳喳很開心的和大家玩成一團。孩子雖然沒有拿著書本唸英文,但是語文的能力,卻是在開心、毫無壓力的氣氛下,不知不覺、無痛苦的學習起來了。
而作文的學習也一樣。學習作文若是能夠生活化、趣味化,除了學習起來毫無壓力,同時也充滿樂趣,效率更是驚人。記得我小時候學作文,還是在背誦的年代,在那個心裡想著兔寶寶、頑皮豹、小魔女的年齡,拿著《少年幼學瓊林》一字一句地背,還要背很多範句,於是大家囫圇吞棗背一堆我們搞不懂的東西,寫出來的作文,往往是遠超過我們實際年齡的愛國愛鄉的偉大情操,毫無創造力與生命力。因此,對學生來說,寫作文是件很痛苦的事,寫的內容是什麼也不知道,反正大家都這樣,將一堆背的範句、辭藻堆砌起來就想交差了事,內容不外乎是暑假去外婆家玩,外婆家永遠不是在深山中就是在大海邊。所以,作文對我們來說,一直是一種難事。
自從我的孩子讀小學,開始接觸寫作後,我便開始思考一個問題:學習作文難道不能生動、活潑、有趣嗎?如果能有一本作文書,像故事書一樣吸引孩子的學習興趣,而非傳統的範文臨摹背誦式,它就能讓孩子從精彩的故事中啟發想像力,再順勢講述文字表達與語詞的運用,這樣便能吸引孩子,讓孩子以輕鬆愉快的態度自然的學習作文。就如同我女兒從打籃球與體操中,很輕鬆地學習英語。如果有這種作文書,便可以讓孩子從故事中得到樂趣,並且可以很有效率的訓練出作文能力,學習作文再也不會是苦差事了。
很遺憾的,以往在坊間所看到的作文書,大部分都是許多徒有範文與枯燥無趣的習題,讓人跟著習作的作文範本而已。因此,為何我們不能擁有一本以故事化、趣味化,啟發我們孩子樂於寫作的作文書呢?
直到今年,終於令人雀躍的發現,終於有作者很用心地以小朋友學習的角度來完成這套學習作文的書。年輕的作者詩佳老師,多年來一直從事專業的作文教學,有豐富的作文教學經驗。她在本書以一連串精彩的故事當起頭,從故事中慢慢循序漸進的引導孩子,自然地學習文詞的運用與寫作技巧,讓孩子進入了從「小魔女」開頭,吸引人且風趣的故事王國中,並快樂、輕鬆、有效率的學習作文。
這本書不僅適合一般孩子作為學習作文的入門書,更適合教師用來當作上課的教材。它符合了我認同的教育方式──要本於孩子的心來學習。所以,我很誠懇的推薦它,更高興有這套書能夠出現在市面上。


玉珍齋(創立於清光緒三年)第五代負責人
鹿港文教基金會副董事長
黃一彬







詳細資料

誠品26碼 /2680657092009
ISBN 13 /9789571165493
ISBN 10 /9571165492
EAN /9789571165493

頁數240
開數25K
裝訂平裝
級別
語言中文/繁體


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