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小學時期的閱讀能力決定一生的成績 (暢銷慶祝版)

小學時期的閱讀能力決定一生的成績 (暢銷慶祝版)


作者  /  金明美 Kim, Myoung-Mi

譯者  /  張琪惠

出版社 / 李茲文化有限公司

出版日期 / 2011/08/03

商品語言 / 中文/繁體

裝訂 / 平裝

定價 / NT$320

售價 / 9折, NT$ 288

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小學時期的閱讀能力決定一生的成績 (暢銷慶祝版) 其它優惠/消息


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內容簡介

本書特色  
榮登敦煌書局暢銷榜;老師 + 家長讀書會最愛!
學習力低落的孩子中,有 80% 是因為閱讀力不足所致。
國小二年級就開始培養閱讀能力,名列前茅指日可待!

數學不好、社會不好、自然不好……,原因可能統統都是:閱讀能力不好。成績前 5 名的孩子,閱讀能力通常至少高一個年級。
若在小學三年級結束前閱讀能力仍然不佳,未來的學習之路就會困難重重。
丟掉參考書,謝絕補習班;閱讀能力強,成績馬上好!
搶救孩子的閱讀能力,光靠自己想,不如聽讀書專家怎麼說。
现 培養孩子閱讀能力的第一本書,從此不必再把孩子送進補習班。
现 韓國著名讀書專家二十年心得大成,揭示學習成功之鑰。
现 死背硬記沒有用,徹底破除「跳躍式閱讀」、「機器人症候群」等常見的錯誤看書習慣。
现 迅速辨識出閱讀能力不足的 5 大警訊。學習力低落 80% 是閱讀力不足。
现 提供閱讀能力大躍升的 8 種策略。小二開始累積的閱讀能力,一直跟你進到大學。
现 6 種常見的閱讀障礙掃除法。祕訣簡單,只要用就會看到效果。
现 國小一年級到六年級必須具備的閱讀能力水準指南,檢視孩子是否符合所屬年級水準。
现 提供各科課本的閱讀策略。事半功倍地吸收不同型式的資訊。
现 利用不同類型的故事書和文章同步提升孩子的閱讀力和學習力。豐富有利於學習的各類背景知識,想法也因而更有深度。
现 附診斷閱讀障礙量表。
现 附小一到小六的建議書單+閱讀能力評估單。
韓國老師、家長人手一冊的暢銷書!
  本書是韓國首見第一本教導閱讀能力的書。二十年來在韓國致力推動閱讀教育的作者金明美老師,不但是「樹根和果實」讀書論述學院院長,也召集學生家長和老師創立了「養賢齊」讀書教育研究會,現在,她進一步將多年心得寫成這本集大成的書,為的就是搶救孩童的閱讀能力。她由多年的教育工作上碰觸的實例中一再證實,學習力低落的孩子中,有 80% 是因為閱讀力不足所致,因此,只要大人願意花時間把閱讀技巧傳授給他們,後來的表現就會有一百八十度的轉變。

  大多數的孩子並不懂讀書的方法,只是乖乖花時間把書「看完」,看完了卻不等於「學會了」,考試結果自然不理想。然而,一旦成績拉警報,家長就急忙把孩子送進補習班或找家教,結果孩子非但沒有學會自己的讀書策略,反而變得越來越依賴補習班的重點整理、考前猜題。

  成績拉警報通常出現在小學三年級,班級內孩子間的分數差異變得明顯,因為這正是由學習閱讀「技能」進入「解讀」的分水嶺,她指出黃金學習期是從小學二年級就開始了,若在三年級結束前閱讀能力仍未達所屬年級的水準,家長得有心理準備,孩子和同儕的距離會越拉越遠。現在「失之毫釐」,將來就會逐漸「差之千里」。

  閱讀能力是不能放棄的,因為它不是只會影響國語科的成績,而是決定所有學科的成績。家長最容易觀察到的現象是,孩子數學不會,其實是因為題目看不懂,所以是閱讀能力不足的問題。同理,社會及自然等科目的成績不理想,問題也可能是出在不會解讀這些科目的課本所傳遞的資訊型式。

  作者井井有條地架構這本書,全面介紹閱讀能力學習的要領和障礙掃除方式,包括講解各科課本不同的閱讀方法,提出小一到小六應具備何種水準的閱讀能力,並說明在孩子身上常見的 6 種典型閱讀障礙等。本書的中心精神是希望老師家長幫孩子化被動學習為「主動學習」,運用書內提供眾多簡單實用的技巧把閱讀能力打造起來,走上快樂的學習道路。
  
這像是在說的你的孩子嗎?符合的請打勾。
务 考試時答錯的問題在和家長一起解題時卻可正確回答。
务 考完試後抱怨有自己沒學過的題目。
务 只要題型稍微作變化就不會解題。
务 就算有唸書,考試還是得不到好成績。
务 突然變得不愛看書,或是只想看漫畫。
务 雖然讀了書,但是詢問內容時卻只能說出最後的部分。
务 要叫他唸書才會被動地去唸書,絕對不會自動自發去讀書。
务 雖然坐在書桌前的時間很長,但是成績並不理想。

這是閱讀能力不足的孩子常見的問題,勾選了任何一項,都可能從本書中找到解決方法。例如,若勾選的是:

围 就算有唸書,考試還是得不到好成績。

我們可以教孩子「一邊閱讀一邊問問題」的技巧:

  一般人讀書時,心中常會浮現各種疑問。唯有初級的讀者,才會相信書中寫的每一件事。閱讀時產生很多的疑問,就代表思考越多。想得越多,才越能學到東西。 一邊閱讀一邊問問題可以提升閱讀能力,這雖然是事實,卻不是個能輕易上手的方法。剛開始,大部分的孩子想問題時,都會問些很簡單的問題。因此,家長和老師得要先親自示範,然後再請孩子問問題,以這種方式慢慢帶領孩子。

  孩子問了問題之後,家長和老師得去檢視它,以幫助孩子提升問題的水準。問題的類型有「段落重點內容的相關問題」、「詢問核心主旨的問題」、「暗示文章內容的相關資訊問題」、「透過更進一步的推論(想像)瞭解到的問題」等。







詳細資料

誠品26碼 /2680598240002
ISBN 13 /9789868743205
ISBN 10 /9868743206
EAN /9789868743205

頁數272
開數18K
裝訂平裝
級別
語言中文/繁體
成份


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