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課堂行為: 有效教學、行為管理與同儕支持的實務指引

課堂行為: 有效教學、行為管理與同儕支持的實務指引


作者  /  張民杰/ 賴光真/ 濮世緯/ 賴文堅

出版社 / 高等教育文化事業有限公司

出版日期 / 2017/01/06

商品語言 / 中文/繁體

裝訂 / 平裝

定價 / NT$520

售價 / NT$ 520 ※ 特價商品,不再折扣

※ 無庫存


課堂行為: 有效教學、行為管理與同儕支持的實務指引 其它優惠/消息


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內容簡介

幾年前,我以教學輔導教師身分,在一個十年級數學課堂任教。在學生做作業的學習時段,我掃視全班,注意到有位學生的練習本上,有一本看起來很像小說的書。我走了過去。
「你是Damon,是嗎?」這是我在這班級的第一節上課,我還在記他們的名字,我補上一句「早安。」
他抬起了頭(沒有要闔上書的意思):「對呀,我是Damon。」
「我注意到你拿了本書在這兒,一本小說?它是關於什麼的?」
「它寫的是一個連續殺人的兇手。」他說,並且仰視我,咧嘴微笑。
「哇,希望他沒有跟在老師後面」,我說。這個簡短的聊天,是重新關注任務之前一種形式的開場白。我想,最好要將焦點放到學習任務上了。
「作業進行得怎麼樣了?」
「作業很無聊。」Damon回答。
「Damon,對你而言,作業也許是很無聊,然而它是我們今天的作業。你知道要做些什麼嗎?」我的語氣是愉悅的,期望他能夠合作。他嘆了口氣,向後靠在椅背上。
「嗯,知道一些。」
「我能幫你什麼忙嗎?」(Rogers, 2015)

老師的教書生涯絕大部分的時間是在教室裡與學生度過的,因此如何和學生互動、建立和維持良好的師生關係,是老師成功的重要關鍵。作者比爾‧羅傑斯(Bill Rogers)透過許多真實案例,讓我們瞭解師生互動和行為領導的諸多技巧,如「使用學生的名字」、「放鬆行為」、「開場白」、「行為引導」、「部分同意」、「接受時間」等。不管是幼兒園、小學、中學老師,若能充分運用這本書的技巧,就可以為自己建立更加美麗的課堂風景。

而這些與孩子互動的行為領導技巧,還包括初級行為與次級行為的區別、口頭描述性的提示、規則提醒、策略性暫停、策略性忽略、寬鬆警戒、同儕觀眾、行為後果、認知反射、目標揭露、個別行為計畫、行為分析運用、生氣管理等,也可以作為父母的教養方式,極力推薦為人師長者,均能閱讀本書而獲益。







詳細資料

誠品26碼 /2681438132006
ISBN 13 /9789862661673
ISBN 10 /9862661674
EAN /9789862661673

頁數424
尺寸17X23X1.9CM
開數20K
裝訂平裝
級別
語言中文/繁體
成份


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