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閱讀的教學與導引

閱讀的教學與導引


作者  /  耿志堅

出版社 / 新學林出版股份有限公司

出版日期 / 2014/05/30

商品語言 / 中文/繁體

裝訂 / 平裝

定價 / NT$500

售價 / 95折, NT$ 475

※ 無庫存


閱讀的教學與導引 其它優惠/消息


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內容簡介

十二年國教以多元評量、有效教學等策略作為教改的基礎。然而,如何進行多元評量?如何做好有效教學?由於沒有標準答案,導致站在教學前線的國文教師,容易感到無所適從,不知如何著手準備。因此,教師在研習時一直希望能有一些教學示例,作為實行的依據。

本書即針對閱讀的深究、鑑賞、有效、多元思維,於文中一再運用開放性的提問與思維導引,在尺度上跳脫傳統的解析,這並不是標新立異,或是譁眾取寵,而是在提示多元的可能性,令讀者熟悉創意思維的模式,能用不同的角度解讀一段文句的涵意,或將抽象的句子刻畫成具體的情境畫面。

本書從國中國文教科書中,依不同文體,篩選出重要文章,進行導引解析;所舉文章實例,總計三十三篇,約占國中六冊課文的二分之一。更設計了四十七幅心智圖,以課文題目為軸心進行擴散,並且找出課文中隱含的關鍵字進行推想,使得文章結構一目了然,較目前坊間的同類書籍更為深入淺出。

對於「如何操作」的問題,本書做了反覆的演示,因此可說是國中國文的教學導引,不僅適用於大學師資培育課程的同學、教師甄試的考生與在職的老師,同時也適合國中同學與家長,作為因應教改政策的參考。

在完成了兩本有關口語表達的教學用書《演說的技巧與指導》、《朗讀的技巧與指導》之後,這是一系列的第三本~《閱讀的教學與導引》,這本書是針對中學教師以及師大和選修中等學校教育學程的學生所撰寫的。
本書的內容強調:思維形式的多元,提問及思考模式的創新,尤其著重在文本閱讀,在各個教學階段裡,如何運用提問的技巧展開教學活動的設計,因此全書是以「教學示例」為主。在閱讀理論部分,因為坊間在這方面已經出版了很多作品,尤其筆者在國教輔導時,教師們都希望我多談些教學實例,怎樣才是閱讀的有效教學,於是展開一系列的教學示例設計。當集結了七、八篇之後,突然想再擴大為二十篇的內容,作為有效閱讀教學的提問導引。充分以多元、創新、開放為設計的中心主軸,目的在呈現一個活的閱讀,使學生感受文章裡的生命,和陶醉於文章情境的途徑。再又根據活動設計,分別從多角度繪製心智圖,導引讀者在閱讀時思維的擴散。

至於教學的部分,筆者在第一章、第二章,只提出了教學過程、教學方法,同樣是沒有深度的去分析,仍然是以教學示例為主,目的在使閱讀者明白「是什麼」、「怎麼設計」、「怎麼思索」、「怎麼突破」?使閱讀時,思維立即呈現的是不同角度的問題、不同情境的畫面,以多元、開放的思維空間,讓文章的閱讀呈現不同的趣味,再藉由相互提問、心得分享,使文章展現活化的空間。
為了配合十二年國教,有關本國語文科的閱讀教學,基本上每一篇解析的文章都從不同的思維點製作閱讀提問及閱讀導引,至於心智圖部分,它是見仁見智的,沒有絕對的標準,因此筆者只是運用了心智圖製作的基本原則構圖,尤其是跳脫文字的部分,多屬創意的閱讀,想藉此提供讀者亦可運用同樣的方法,作再創新、再發現。

再又這本書既然主要的撰寫目的,是為了活化教學,有些地方的解析跳脫出以往的看法,因此在這裡再澄清,它只是運用擴散思維進行的聯想,只要有這種可能,就可以大膽的做這個方向的觸發。另外本書絕對不是大學中文系(或國文系)所強調的訓詁、考證,也就是說它是提供多元思維的閱讀和解析的思維形式,在十二年國教實施以後,有關本國語文科的教學方面,教師要如何導引學生閱讀,如何刺激學生思考問題、發現問題,甚至是願意主動的閱讀文章,以及分享心得。

閱讀教學活動,過去在九年一貫時期,國中生的教學,局限於每年的兩次「基測」,始終不能背離標準文本、標準答案,所以開放性的提問、創意的教學一直是每位教師所期待的,只是一但開放了以後,教師們在研習、進修時,所聽到的多半為教育理論、教學策略,即便是「實作」也因為時間的匆促,無法從講者身上,多挖掘一些。因此常有「請告訴我怎樣才是有效教學」、「多元思維評量是什麼」、「請你具體的用一篇文章做示例,我們好照著去做」……,這些都是目前需要提供給教師的。
筆者曾於中學任教,深知中學教師的需求,在大學講授「創意教學」、「教學設計」、「教學方法」時,也一直思考國文科的文章閱讀,該怎麼創新、突破、多元、趣味,使多數的學生願意學習、積極學習、樂於學習,使教學呈現互動的、活潑的、敢於表達的一堂課,因此願以這本拙作,和讀者們分享。
耿志堅 2014年3月







詳細資料

誠品26碼 /2680879127008
ISBN 13 /9789862953297
ISBN 10 /9862953292
EAN /9789862953297

頁數368
開數25K
裝訂平裝
級別
語言中文/繁體


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